• Coraliz J. Albelo Torres

• Sexualidad y perspectiva de género

  

  En nuestra sociedad puertorriqueña la sexualidad se consume de forma masiva, los actos sexuales de manera explícita y temas relativos a la misma se difunden en programación regular sin ser censurados, dentro de los horarios donde los menores están en casa. Varios ejemplos son las telenovelas, los “reality shows” como “Caso cerrado” o “¿Quién tiene la razón?” y los programas de chisme cuales “Dando Candela”, o “La Comay” entre otros. El problema de estos programas es que en vez de educar, muestran la sexualidad como un chiste, un tabú o como un acto totalmente desligado del deseo de una o dos personas, pues por más que Nancy Álvarez se cante sexóloga “no creo que el termino más apropiado de llamar al coito sea el “chaca chaca” ni tampoco que se le tenga que reclamar a una mujer por no “dársela” a su marido para así justificar sus aventuras con otra. 

  
  Tampoco encuentro justo que se enseñe que el amor se encuentra en
  cartas de azar o moviendo sus atributos en un tubo, como nos ”educaba” “Doce corazones”, donde como objeto tu cuerpo era descalificado por no cumplir los atributos físicos que complacieran a el sexo opuesto. Si eras escogid@ como finalista tu premio era un flamante beso por el/la marchante que te escogiera y hasta intercambiarte podía si fuera electo por un mejor postor. Sin embargo estos programas son consumidos sin ningún problema en el horario en que antes solía disfrutar de Pokemon y Dragon Ball Z (3:00 – 4:00pm).

  
  
  Otro forma masiva de consumo de la sexualidad es por la música y pese a que el reggaetón es uno de los géneros que la detallan de manera, grotesca, ofensiva, degenerada y repulsiva, (entre otros despectivos) la realidad es que muchos otros géneros exponen este tema de forma común y nuestros niños la consumen con inocencia, cantando los coros sin preámbulo alguno, en ocasiones con el apoyo de sus padres por ser la última “monada” que el carajito protagonizó. Pues así son los niñ@s, impredecibles, inexplicables, repitiendo lo que menos uno espera. Recuerdo que una vez encontré a mi hermana jugando con sus muñecas, poniéndola una encima de otra totalmente sin ropa, dentro del juego le pregunté: ¿qué estaban haciendo? para mi asombro la chica de 5 años me contestó están jugando al sexo. ¿De dónde lo saco? Aún me lo sigo preguntando (tomando en consideración que no se permitía ver novelas ni programas de contenido sexual). Estoy segura que todos tenemos una historia relativa que narrar, pero así son los niñ@s, curios@s, impetuos@s y pícar@s.

  ¿Quién satisface esa curiosidad? Se supone que los padres/madres (adulto a cargo de la crianza infantil) a través de la educación, pero el gran problema de nuestra sociedad es que estamos culturalizados a idolatrar el sexo pero no educarnos sobre él. Ni el hombre - ni la mujer, pues se considera un tabú gracias al patriarcado y al puritanismo, producto de la estupidez social en que vivimos. Entonces, nadie nos educa sobre cómo hablarles a los menores sobre su sexualidad. ¿Cómo explicar qué implica ser mujer u hombre? Respuesta que por muchos se formula a base de silencio, dando rienda a mitos y estereotipos de colores, que solo complacen las masas consumistas y se alejan de la realidad. Escandalizándose cuando otro, por fin, viene a asumir la responsabilidad que se supone que el adulto en cuestión comenzara a impartir al menor desde los 3 años de edad.

  ¿Qué ocurre cuando la sexualidad es aceptada sin educación? Se concibe como algo normal o común (cosa que lo es), pero no se establece una diferencia entre lo aceptable y lo que no para el infante, por ende la proposición de una oferta sexual hecha por un adulto puede ser concebida como normal y aceptada. Todos sabemos el fin de este ejemplo, violaciones, abuso psicológico y físico que tiende a permanecer en silencio por el miedo al rechazo o a la burla. Otr@s rompen el silencio cuando son capaces de identificar que se le estaba violando sus derechos, siendo ya muy tarde o sin que nadie les crea. Entre jóvenes experimentan su sexualidad, sin el uso adecuado de profilácticos y creen que el sexo es solo “meter” sin tener idea de la masturbación, el sexo oral, la exploración sexual y el orgasmo; haciendo de la experiencia sexual una triste, vacía y peligrosa, donde lo más que puedes ganar es una enfermedad de transmisión sexual o un embarazo no deseado.

  Por eso la educación sexual y la educación de género son tan importantes. La perspectiva de género pretende desnaturalizar, desde el punto de vista teórico y desde las intervenciones sociales, el carácter jerárquico atribuido a la relación entre los géneros y mostrar que los modelos de varón o de mujer, así como la idea de heterosexualidad obligatoria son construcciones sociales que establecen formas de interrelación y especifican lo que cada persona, debe y puede hacer, de acuerdo al lugar que la sociedad atribuye a su género. ( Economic and Social Development Department, ed, 1999) La educación sexual hace referencia al conjunto de actividades relacionadas con la enseñanza, la difusión y la divulgación acerca de la sexualidad humana en todas las edades del desarrollo, el aparato reproductor femenino y masculino, la orientación sexual, las relaciones sexuales, la planificación familiar y el uso de anticonceptivos, el sexo seguro, la reproducción y, más específicamente, la reproducción humana, los derechos sexuales y los derechos reproductivos, los estudios de género y otros aspectos de la sexualidad humana, con el objetivo de alcanzar una satisfactoria salud sexual y reproductiva. (World Health Organization , 2006) A través de estas los niñ@s serán capaz de identificar su cuerpo y como funciona, a lo que se debe someter y a lo que no. Cuando su cuerpo está listo para la experimentación sexual, el respeto de su cuerpo, el respeto de sus ideales y la equidad sobre los roles sociales.

  Me gustaría que mis herman@s crezcan en una sociedad donde mientras caminan un extraño no les grite: “arroz que carne hay”, o pare a pedirle dirección y les enseñe su pene. Me encantaría que crezcan en un lugar donde la asexualidad y la homosexualidad (LGBTQIA) sean respetadas y comprendidas. Por eso y muchas otras razones se tiene que enseñar ya la sexualidad y la perspectiva de género, la educación es la respuesta para los problemas sociales públicos. Partiendo de este precedente si desea que su hij@ permanezca bajo los preceptos individuales, cristo-céntricos, patriarcales (o sea cual sea su excusa para no querer enseñar a su hij@ el respeto mutuo cívico), retírelo de la educación pública y exija en la institución privada de su preferencia; estoy segura que al menos beneficiará nuestra economía.
  
  ¡Es momento de educar!

  

  
  

  
  

  Referencias

  Economic and Social Development Department, ed. (1999). Agricultural Censuses and Gender Considerations - Concept and Methodology. Food and Agriculture Organization of the United Nations.

  Encuesta Nacional de Salud y Nutrición, “ENSANU”. (2006). ¿Cómo influyen los Medios de Comunicación en la Sexualidad de los Adolescentes? México. Retrieved from ¿Cómo influyen los Medios de Comunicación en la Sexualidad de los Adolescentes?

  Lamas, M. (1995). LA PERSPECTIVA DE GÉNERO . Revista de Educación y Cultura de la sección 47 del SNTE, 14-20.

  World Health Organization . (2006). Defining sexual health: report of a technical consultation on sexual health. Genova .
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